中学生核心自我评价与负性情绪的关系：心理韧性的调节效应分析

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【摘 要】采用核心自我评价量表、负性情绪量表和青少年心理韧性量表对江苏省徐州市721名初中、高中学生进行测量，探讨中学生核心自我评价对情绪的作用机制，分析心理韧性在其中所起的作用。结果发现：中学生核心自我评价和心理韧性水平中等偏高、负性情绪中等偏低，中学生心理健康状况良好；中学生核心自我评价与心理韧性显著正相关、与负性情绪显著负相关，心理韧性与负性情绪显著负相关；心理韧性可以调节核心自我评价对负性情绪的影响。（剩余6391字）

试读结束

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