小学英语作业的优化设计研究

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【摘 要】英语作业是英语课程的重要组成部分，然而小学英语作业出现了“四缺”现象，即缺失目标定位、缺乏内容深度、缺少层次递进和缺欠多元评价。基于此，文章提出作业设计需遵循整体性、多样性、层次性原则，并以译林版《英语》五年级下册Unit 4 Seeing the doctor为例，指出作业优化设计的策略，即以主题为引领构建单元整体框架，以目标为统整拟定单元课时作业，以素养为导向设计单元情境作业。（剩余6040字）

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