基于真实情境和教学逻辑的“铁的单质”教学
——以“锻剑背后的化学问题”为例
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关键词：铁的单质；真实情境；教学逻辑；学科能力活动
一、教学主题内容及教学现状分析
1. 教学主题内容的功能、价值分析
“铁的单质”是人教版（2019年版）必修第一册第三章第一节“铁及其化合物”第1课时的内容，［1］是高中化学元素化合物知识中典型变价金属元素的代表。它是第二章钠、氯两种元素及其化合物的延续，是在学生学习物质分类、氧化还原和离子反应等工具性知识之后，初步形成分类观、价态观的基础上进行的学习。（剩余7209字）