发展证据推理水平的主题教学实践与思考

——以氯化铜和氨水反应为例

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关键词：证据推理；内涵解构；水平解构；主题教学

《普通高中化学课程课标（2017版）》要求教师积极开展素养为本的课堂教学实践，主动探索素养为本的有效课堂教学模式和策略，［1“］ 我们已经确定了8项核心素养，目前的关键是如何评价它们，这方面的工作还很薄弱”［2］。证据推理是化学学科核心素养，其内涵如何解构，如何基于主题教学发展学生证据推理水平，本文以氯化铜和氨水反应为例进行研究。（剩余5162字）

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