初中化学教研活动“边缘人”的防范初探
摘要：“边缘人”常出现在初中化学教研活动中，从新手教师、熟手教师与老教师三类群体梳理化学教研“边缘人”现象，发现诱发“边缘人”的主要因素有：初中化学教学特点、教研活动文化与机制和教师个人因素。基于区域教研活动实践
案例，从发展“教、研、评”一体化等提出防治“边缘人”的策略。
关键词：教研活动“边缘人”;初中化学;防范策略
文章编号：1008-0546（2022）09-0095-03中图分类号：G632.41文献标识码：B
2019年11月，教育部发布了《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，强调教研工作应当“服务教师专业成长，指导教师改进教学方式，提高教书育人能力”。（剩余4289字）