基于化学学科理解的初中化学教学设计探索

——以沪教版“金属的冶炼”为例

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摘要:基于化学学科理解,将“金属的冶炼”作为教学情境,通过深入分析学科知识系统、剖析学科核心问题、搭建学科思维方法和挖掘知识内在价值,帮助学生掌握必备知识与能力,发展学生的证据推理与模型建构素养,促进学生进行深度学习。

关键词:化学学科理解;金属的冶炼;教学设计

文章编号:1008-0546(2022)09-0040-04中图分类号:G632.41文献标识码:B

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出化学教师需要增进化学学科理解,提升课堂教学能力。(剩余4316字)

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