基于化学学科理解的初中化学教学设计探索

——以沪教版“金属的冶炼”为例

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摘要：基于化学学科理解，将“金属的冶炼”作为教学情境，通过深入分析学科知识系统、剖析学科核心问题、搭建学科思维方法和挖掘知识内在价值，帮助学生掌握必备知识与能力，发展学生的证据推理与模型建构素养，促进学生进行深度学习。

关键词：化学学科理解;金属的冶炼;教学设计

文章编号：1008-0546（2022）09-0040-04中图分类号：G632.41文献标识码：B

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》中明确提出化学教师需要增进化学学科理解，提升课堂教学能力。（剩余4316字）