在模型认知发展中建构学科观念
——以“胶体”的教学设计为例
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摘要：以“胶体”内容的教学为例，从模型准备、模型建构、模型修正和模型运用四个角度，设计了四个基于模型建构的认知发展活动。
关键词：核心素养;模型认知;胶体
文章编号：1008-0546（2022）09-0059-03中图分类号：G632.41文献标识码：B
普通高中化学课程中对于胶体内容的教学可遵循模型准备—模型建构—模型运用的认知发展过程，在原有溶液和浊液模型的基础上，根据新的实验现象与事实让学生对自己的原有模型进行分析、修正和拓展，构建更抓住分散系本质特点的新模型。（剩余4675字）