在模型认知发展中建构学科观念
——以“胶体”的教学设计为例

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摘要:以“胶体”内容的教学为例,从模型准备、模型建构、模型修正和模型运用四个角度,设计了四个基于模型建构的认知发展活动。
关键词:核心素养;模型认知;胶体
文章编号:1008-0546(2022)09-0059-03中图分类号:G632.41文献标识码:B
普通高中化学课程中对于胶体内容的教学可遵循模型准备—模型建构—模型运用的认知发展过程,在原有溶液和浊液模型的基础上,根据新的实验现象与事实让学生对自己的原有模型进行分析、修正和拓展,构建更抓住分散系本质特点的新模型。(剩余4675字)