基于“教、学、评”一体化的高中化学教学实践研究

——以“元素周期律”学习为例

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摘要：选取北京景山学校贯通实验班的学生作为研究对象，选择元素周期律这一内容作为研究的载体，摸索利用精准、合理、全面的“评、教、学”一体化系统指导教学的一般方法。研究过程为：通过课前测试探明学生的知识基础，发现学生思维上存在的问题—制定有针对性的教学目标，开展具有时效性的教学实践—教学之后，通过问卷法调查学生的学习效果—分为绩优生和绩差生两个研究组进行对比，通过分析学生的学习效果，为后续的教学提出指导性意见。（剩余7673字）

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