基于“现象教学”的化学复习课设计研究

——以九年级化学“溶解现象”为例

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摘要：基于对“现象教学”核心内涵的理解，以初中化学“溶解现象”为例，从现实问题出发，运用主题教学方法设计单元复习。从溶液的形成、特征、配制方法、定量表示、溶液计算等方面设计学习任务，构建溶液的知识体系和教学设计思路。在真实情境下解决实际问题，调动了学生学习的积极性，实现了单元复习课功能，在提高学生知识水平的同时，发展学生的合作能力、交流能力和创新能力，促进学生核心素养的发展。（剩余5569字）

试读结束

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