基于“现象教学”的化学复习课设计研究

——以九年级化学“溶解现象”为例

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摘要:基于对“现象教学”核心内涵的理解,以初中化学“溶解现象”为例,从现实问题出发,运用主题教学方法设计单元复习。从溶液的形成、特征、配制方法、定量表示、溶液计算等方面设计学习任务,构建溶液的知识体系和教学设计思路。在真实情境下解决实际问题,调动了学生学习的积极性,实现了单元复习课功能,在提高学生知识水平的同时,发展学生的合作能力、交流能力和创新能力,促进学生核心素养的发展。(剩余5569字)

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