数字化技术赋能高校思政课教学效能提升的实践探索

——以“中国近现代史纲要”课程为例

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[摘 要]当前，数字化浪潮如洪流般席卷教育领域，对教学模式之演化、教学生态之变革产生了极为深远的影响。对于思政课程而言，数字化赋能并非只是技术的叠加，需要与学生思维方式、信息获取途径的变化相适配，课程所承载的深厚思想需要借助数字化手段打破时空限制。然而，技术的迅猛发展也带来了工具理性与价值理性的冲突，那么该如何在技术赋能的同时，守护好思政课的灵魂，避免课程陷入形式主义的泥淖？这是每个高校都应当考虑的现实问题。（剩余5337字）

试读结束

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