由定性迈人定量实验的创新教学设计

——以沉淀溶解平衡为例

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文章编号：1005-6629（2025）11-0059-07 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

1教学主题内容分析

沉淀溶解平衡作为高中阶段学习的一种平衡体系，其存在的溶解与沉淀这两个相互依存又相互制约的动态过程，不仅能帮助学生深入理解微观粒子的行为，更可深化学生对对立统一规律的认识。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）明确提出“能运用对立统一思想和定性定量结合的方式揭示化学变化的本质特征”]，以化学实验为核心融合定性定量方法开展高中化学教学，是引导学生体验实验探究解决复杂化学问题、构建系统知识体系的关键路径。（剩余7661字）