浅谈小学高年级语文读写结合的有效教学策略

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在读写结合教学中，部分教师没有协调好阅读与写作的关系，一味地注重阅读方法的传授，挤占了练笔时间，不仅难以实现读写结合教学的目的，还会增加学生的学习负担。因此，教师要优化读写结合教学，提高学生的阅读能力和语言运用能力。

教学目标的精准定位

一是引导学生关注修辞手法。小学高段的课文语言极其优美，这就要求我们在进行文本解读时关注好词好句，引导学生体会修辞的表达效果，品味语言。（剩余1281字）

试读结束

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