基于知识深度等级体系的大单元教学探索
1997年，美国教育评价专家韦伯提出了知识深度（Depth of Knowledge）模型，简称DOK理论。DOK理论体系根据知识思维复杂程度分为DOK1记忆与再认、DOK2概念与基本技能、DOK3策略化思维、DOK4拓展性思维四个层级。该理论为大单元教学提供了科学指导框架。本文探讨基于知识深度等级体系（DOK）的大单元教学策略，以初中语文部编教材七年级上册第二单元为例，围绕“亲情”主题编排，包含课文《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》《<世说新语>二则》，探索大单元教学的有效策略。（剩余1476字）
