核心素养导向下教师校本研修范式的转型探索

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人工智能与泛在学习的普及，使得知识不再是稀缺资源，这给教育领域带来了前所未有的冲击，也让教师职业面临巨大挑战。在 “课改期待” 与 “时代需求” 的双重压力下，教师的专业成长显得更为重要和紧迫，以校为本的教师校本研修转型成为推动教师专业发展的重要途径。宜昌市西陵区金东方小学深入开展教师校本研修范式转型的研究，从内容、方式、机制三个维度出发，重新构建了校本研修范式模型，探索出了一条新的教师专业成长路径。（剩余3597字）

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