高职院校学前教育专业数字教材质量评价体系的构建与实证分析

——以广西幼儿师范高等专科学校为例

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【摘要】本文梳理数字教材质量评价研究情况，提出以高职院校学前教育专业教学定位确定数字教材评价原则，从教材内容建设、数字资源建设、用户体验感和教材影响力四个维度构建学前教育专业数字教材质量评价体系，并将该体系应用于学前教育专业数字教材开发与实施中，最后通过问卷调查法验证该评价体系的客观性和实用性，证实该数字教材质量评价体系可操作性强，可提升数字教材的建设质量和教学效果，具有推广价值。（剩余7738字）

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