人工智能赋能边境地区高中英语读后续写教学探究

——以文心一言、DeepSeek、豆包、剪映的使用为例

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中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：0450-9889（2025）29-0049-04

受地理环境限制与语言环境影响，边境地区高中英语读后续写题型的教学面临多重现实困境。具体表现为：教学资源匮乏，制约学生的语言输入和写作素材积累；生活环境闭塞，学生缺乏真实语言情境体验，制约其续写情节构建能力；大班教学模式下难以落实个性化指导，教师无法及时纠正学生语言表达与逻辑存在的问题，学生能力提升缓慢；现有的评价机制反馈滞后且不完善，削弱学生修改积极性，影响“以评促学”成效。（剩余5310字）