红色场馆研究性学习活动的设计与实施
——以“赓续红色血脉 守望精神家园”学习活动为例
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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）29-0033-05
在新课程改革背景下，教师的教育角色从“带着知识走向学生”的讲述者，转变为“带着学生走向知识”的引路人，学生成为提升必备能力的自主构建者。研究性学习是实现师生教育角色转变的重要途径。研究性学习强调，在教师的指导下，学生在真实情境中从问题出发，通过主动探究、合作学习的参与方式，获得对知识的深入理解与学习能力的提升。（剩余6189字）
