优化任务群设计：实现高中数学高效教学的途径

打开文本图片集

摘 要：采用任务和问题结合的任务群教学更能体现学生的主体地位，对比高中数学两节课的实践案例发现，在高中数学课堂中开展任务群教学时，设计的任务应具有针对性与梯度性，设计的问题数量不宜过多，要关注学生思维衔接是否自然。

关键词：任务群；高效课堂；自然；高中数学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）32-0128-05

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出，在教学活动中，应结合教学任务及其蕴含的数学学科核心素养设计合适的情境和问题，引导学生用数学的眼光观察现象、发现问题，使用恰当的数学语言描述问题，用数学思想和方法解决问题；在问题解决的有效互动中，理解数学内容的本质，促进学生数学学科核心素养的形成和发展［1］。（剩余6309字）