基于UbD模式的高三生物学单元复习教学设计

——以“体液调节”单元复习教学为例

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摘 要：UbD模式意为追求理解的教学设计模式，它强调理解的重要作用，建议基于逆向设计思路设计教学。在教学中实施UbD模式是实现新课程倡导“教—学—评”一致性的有效途径之一。基于UbD模式设计高中生物学单元复习教学时，应按照确定预期学习结果、设计合适的评价任务、规划学习体验和教学活动的顺序进行。

关键词：UbD模式；单元教学设计；逆向设计；高中生物学；高三复习

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）32-0057-04

在新课程标准实施的背景下，高三教师面临众多的挑战，包括如何在复习课上进一步提升学生的学科核心素养、如何设计评价任务来测评学科核心素养等。（剩余4924字）