“素养化、动态化、个性化”高中生发展性综合素质评价体系的构建

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摘 要：新时代背景下，教育评价体系急需创新，以适应人才培养的多元化需求。为了克服传统教育评价中存在的问题，柳州高级中学立足教育教学实际和育人需要，积极探索学生综合评价的新理念与新方法，以学生综合素质评价作为引领育人方式变革的突破口，借助多元智能等教育理论和信息化智能技术，构建以“一基四核”素养化评价指标体系为基础和依据、“三环递进”素养课程体系为支撑、动态化与个性化发展规划应用体系为管理导向的发展性综合素质评价体系，以促进学生的全面发展。（剩余6434字）

试读结束

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