“双减”及新课标背景下小学数学作业设计的实践探究

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【摘要】本文通过分析“双减”政策对“减轻学生过重作业负担”的具体要求以及新课标的课程育人导向，提出小学数学作业设计五项基本原则，并结合作业设计实践案例，阐述作业设计的三大策略，包括：基于数学课程的学科特质，体现作业设计的生活化与趣味化；基于课内外作业的不同功能，体现作业设计的系统化与结构化；基于学生的认知水平差异，体现作业设计的分层化与个性化。（剩余7124字）

试读结束

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