边远山区学校推进数字资源规模化应用的“223”模式
——以百色市乐业县第一初级中学为例
【摘要】本文以百色市乐业县第一初级中学为例，从配齐数字资源规模化应用管理人员、配齐数字资源规模化应用硬件设施、转变教师教育教学理念、转变激励和评价方式、强化教师数字资源应用能力等方面，探索构建边远山区学校推进数字资源规模化应用的“223”模式。
【关键词】教育信息化 数字资源 规模化应用
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2023）25-0047-03
以教育信息化支撑引领教育现代化，是新时代教育教学改革的必由之路。（剩余4698字）