核心素养导向的初中化学情境化教学设计与实施

——以科粤版化学九年级下册“物质溶解的量”第一课时教学为例

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【摘要】本文基于情境化教学的内涵和特点，以科粤版化学九年级下册“物质溶解的量”第一课时教学为例，从创设情境、演示实验、深度理解概念、模拟情境进行实验探究、知识拓展延伸等方面，论述初中化学课堂开展情境化教学的设计与实施过程。

【关键词】初中化学 情境化教学 物质溶解的量

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）25-0084-04

《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版化学课标》）提出，教师需要重视开展核心素养导向的化学教学，根据教学目标、教学内容、学生已有知识以及学校实际条件，有针对性选择学习情境素材，引导学生在学习情境中发现问题，展开讨论，在解决化学问题的同时，形成解决问题的思路和方法。（剩余5638字）