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【摘要】“教、学、评”一体化的教学模式是基于传统教、学与评相分离的情况，在“教”与“学”的同时，融入“评”，以评促教，以评促学，从而更好地达成教学目标。文章以《威尼斯的小艇》一课为例，从创设单元情境任务入手，制订教学目标、优化课堂教学活动，发挥学生主体，结合多种评价方式，提高评价成效，从而促进教、学、评一体化的实施。（剩余6218字）
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小学语文“教、学、评”一体化教学研究
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