分层递进教学法在医学专业实训教学中的实践探索

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【摘要】基于学生学习能力、动手操作能力存在客观差异的事实，高职医学专业实训教学应开展分层递进教学法。文章重点介绍了基于学情差异，分层建组；针对差异，课前确立分层学习目标；课上因材施教，分类指导，达成分层学习目标；课后巩固，考核递进；分层评价，不断提高等具体内容和实施方法，并在此基础上进行了分层递进教学法的实践应用，结果表明在牙体雕刻实训教学中引入教育期望效应，设置分层目标，制订个性化学习方案，组织分层教学，开展分层评价，不仅能让不同的学生根据自身的实践操作能力达成相应的学习目标，而且体会到学习的乐趣。（剩余7547字）