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【摘要】“双减”政策下，落实好作业“减负”要求，把时间还给学生，不但能减轻学生生理表象的负担，还能舒缓学生的焦虑情绪和心理负担。文章分析了“双减”政策的内涵和实施目标，通过教师预做，优化作业结构、总量，家校共筑，有效调控作业时长等措施，为学生身心健康发展提供保障。精挑严选，布置生活化、趣味性、探究性、实践性的现实性作业，实现数学作业提质增效的目的。（剩余5098字）
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“双减”背景下小学中高年级数学作业的优化设计
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