基于学生探究的小学科学5E教学模式研究
【摘要】文章采用文献分析法和行动研究法从深化学生探究的视角研究小学科学5E教学模式的构建，首先分析了当前小学科学教学中学生探究学习的现状，然后阐述了5E教学模式对探究式学习的有效性，其能够促进探究过程的结构化和层次化，最后按照吸引、探究、解释、迁移和评价的步骤提出了教学模式构建的具体策略。
【关键词】小学科学；5E教学模式；探究式学习；策略
【中图分类号】G623.6【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）07—0059—04
科学探究是科学学科重要的研究方式，小学科学课程标准也提倡要以探究为主带领学生学习、探索。（剩余5238字）
