寻解治疗视角下小组工作介入大学生学业拖延问题研究

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引言

大学生的学业拖延无疑是影响个体学业参与的一个重要因素，其抑制高校人才培养质量，成为当前高校教学改革中迫切需要解决的问题[]。当学生从高中升入大学后，校园环境和生活节奏发生巨大变化，学业压力较义务教育阶段大幅降低，而自控能力低的大学生易于出现拖延行为，约 36%-45% 的大学生有明显的拖延行为，其中有 46% 一50% 的大学生会一直保持拖延状态。（剩余4375字）

试读结束

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