高校思政课混合式教学有效教学行为研究
摘要：本文旨在研究高校思政课混合式教学有效教学行为的影响因素及改进路径。通过分析学校教育的三要素即教育主体、教育客体、教育中介，探讨思政课混合式教学的优势与缺陷，充分挖掘高校思政课混合式教学中的有效教学行为，提出应灵活使用教材、充分了解学生情况、设立恰当的目标以及创新学习方式，通过创设有利于学生建构意义的学习环境，构建和谐课堂；还应强调思维能力的培养与知识的高阶建构，善于动态生成，坚持教学反思，促进个性化教学，提升高校思政课混合式教学中的有效教学行为，为学生提供更加灵活、高效的学习体验。（剩余5406字）