UbD理论视域下高中数学单元教学设计

——以《概率》单元为例

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摘 要：如何将学科核心素养培养落实到课堂实处，是教育工作者亟待解决的问题。结合UbD理论的核心思想，构建了UbD理论视域下单元教学设计的具体流程，并以《概率》单元为研究对象，分析了UbD理论与高中数学单元教学设计深度融合的意义，明确了UbD理论视域下高中数学单元教学设计的三个阶段，即确定预期效果、确定评估证据、设计教学活动，能够在切中学生兴趣点的“真”情境中由浅及深地有序展开，让数学核心素养的培养落地生根。（剩余5747字）

试读结束

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