基于新农慕课在线学习的少数民族学生风格差异研究

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摘  要：该研究以选修新疆农业大学基于SPOC的Python交互式程序设计导论必修课程的1 016名学生为调查对象，基于Felder-Silverman学习风格模型，对参与该课程的学生进行学习风格测量，通过分析学习风格的差异得出如下研究结论。不同生源地和不同语言学习环境是影响学习风格的主要因素，其影响作用是显著的。（剩余10857字）

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