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摘 要：该文基于PBL和双语教学在水化学原理课程中的实践经验，探讨PBL和双语耦合教学模式在研究生课程中的应用。通过详细阐述课程结构的构建方式和学生对于这种教学模式的反馈，深入分析教学模式对研究生阶段学习的作用。该文发现，对于研究生阶段的学生而言，基于PBL的教学模式在很大程度上可提高学生的学习积极性并激发他们对专业知识应用的认识和对本专业的热爱，更好地服务于课程思政。（剩余7185字）
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基于PBL和双语教学的研究性教学模式探索与实践
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