船舶推进课程的“一融四合”教学模式研究

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摘  要：针对当今主动学习大势所趋，互联网教学快速发展，传统工业知识缺乏更新，工科人才人文素养急需建设，物理实验教学常常受限的时代特点，结合船舶推进课程内容，探索形成“一融四合”教学模式。在“启发、探究、讨论、参与”教学方法融入传统教学的基础上，实现线上/线下学习相配合，前沿/基础学习相结合，专业/素养学习相融合，虚拟/真实实验相联合。（剩余6753字）

试读结束

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