“破-引-立”育人模式在专业建设中的探索与实践

——以北京林业大学水土保持与荒漠化防治专业为例

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摘  要：作者对标新农科对高水平人才培养体系的需求和本科教育对全面人才培养能力的要求，结合新时期大学生认知、心理和思维变化特点，以人才培养能力这一核心要素为突破，以“把精彩论文写在大地上”的水保精神为引领，按照“以学生为中心、以问题为抓手，破-引-立贯穿，师生共进、教学互促”的研究思路，凝练出“一二三四”拔尖创新人才育人路径，构建并实施“破-引-立”全过程育人模式，完善生态文明课题体系建设理论。（剩余8845字）

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