小故事大作用:高校心理健康教育课的教学微实验

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摘  要：采用不相等实验组对照组前后测实验设计，对某高校同年级同专业两个平行班学生进行教学微实验研究，考察融入中华经典故事的教学模式在高校心理健康教育课情绪管理专题教学中的应用效果。结果表明，相比于传统内容的教学模式，学生在融入中华经典故事的教学模式下的学习效果更好，而且学生对这种教学模式的教学效果满意度较高。（剩余7777字）

试读结束

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