三位一体新模式协同驱动课程教学质量提升的改革与实践

——以内蒙古科技大学生物化学课程综合教学改革为例

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摘  要：课程建设作为高等教育“顶层设计”的一项重要内容，是一线教师最容易接触到、最容易开展、最容易取得成效的教学改革途径。5年来，内蒙古科技大学生命科学与技术学院生物化学教学团队通过“课程思政”“混合式教学”“项目教学”三位一体教学模式的综合改革，在思想价值引领、专业知识传授、创新能力提升三个环节持续发力，不断提高生物化学课程的教学质量，着力提升学生的思想道德品行、学习能力与创新能力，有效促进学生培养质量的进一步提升。（剩余7656字）

试读结束

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