师范生基础心理学教学改革的思考

——基于知识输出的教学实践

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摘  要：为提高师范生在学习基础心理学课程中的动力，提升教师在该课程中的教学效果，在布鲁纳的认知结构学习理论和奥苏泊尔的有意义学习理论基础上，借鉴强调知识输出的费曼学习法，并将之引入到教师的教学过程中。该方法利用知识输出，倒逼学生主动学习。化被动为主动，激发学生自主学习的意识，提升学生自主学习的动力。（剩余7811字）

试读结束

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