应用型高校本科生专业导师制培养模式探索

——以同济大学浙江学院土木工程系为例

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摘  要：应用型人才的培养需要提高人才专业知识运用能力、动手能力以及创新实践能力。本科生专业导师制是一种有效的、可持续发展的应用型人才的培养模式。在专业导师培育周期，学生可以在学业、专业以及职业三个方面获得专业导师有针对性的指导，特别是在专业指导方面，学生通过参加专业导师指导的专业实践活动，例如专业类的第二课堂、创新实践项目、学科竞赛，科研项目、校企合作工程项目等达到提升专业综合素质和创新能力的目的。（剩余8586字）

试读结束

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