“教→研→教”正向互动促进结构力学课程教学效果

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摘  要：基于对结构力学课程教学现状的分析，针对结构力学课程的固有特点与当前现状之间相互冲突的实际，提出一种“教→研→教”正向互动的教学路径，探讨通过该路径促进结构力学课程教学效果的可行性。通过“教→研→教”正向互动路径在结构力学课程教学中的应用，以在授课教师对学生学习非常有限的掌控之下，最大程度上扩大课堂教学的边际效应，从而激发学生的“要学”之心和提高课程的教学效果。（剩余7702字）

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