基于问题驱动 探索教学设计

——以极坐标下平面图形面积计算教学为例

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摘  要：问题驱动教学法从“以问题为基础的学习”模式拓展而来，它是强调在课堂教学中突出师生双主体互动，以问题为导向，以探究问题解决之道为核心展开的教学方法。文章通过高等数学中“极坐标系下平面图形面积计算”这节教学实例的解析反思，探索如何设计恰到好处的数学问题，将问题驱动教学法有效运用到高等数学的课堂教学中，进而提高学生发现、分析、解决问题的能力，促进创新型人才的培养。（剩余7125字）

试读结束

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