高职学生学习力评估指标体系的构建探索

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摘  要：对高职院校学前教育学生做学习力评估指标体系构建的探索，旨在真实反映该专业学生学习力实际水平，发挥评估指标体系的导向和促进作用，从而提升学前教育人才培养质量。评估指标体系包括学习动力、学习能力、学习毅力和学习转化力4个一级指标，9个二级指标，25个三级指标。通过对中山职业技术学院学前教育专业2019级2个班96名学生进行学习力评估，得出该专业学生个体学习力水平和整体学习力情况。（剩余7129字）

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