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摘 要：在理想教育教学活动中，教员与教材之间交互表达、交互实践，从而相辅相成，共同为课堂教学服务。但近年来，随着新教员队伍逐渐壮大，两者之间的纽带关系逐渐减弱，这主要是因为新教员教学能力不足，无法熟练地理解运用教材。并且当前教材所发挥的作用有限，无法给新教员的成长提供更多帮助。文章通过分析新教员特点，提出基于新形态教材培养建设优质新教员的思路，实现两“新”有效融合，共同发展。（剩余8269字）
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两“新”结合
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