专业硕士工程伦理课程阳光考核机制及全员参与创新教学模式设计

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摘  要：工程伦理课程引入我国时间较短，现有研究主要集中在国外工程伦理研究进展、工程伦理本土化、工程伦理课程体系建设及教育实践创新等方面。实际教学中存在学生伦理意识和分析能力薄弱、课程重视程度不足、工程伦理思想普及不够等问题，鲜有针对考核机制和教师全员工程伦理教育展开的研究，而根据工程伦理课程特点和最终目标，考核机制和全员参与是工程伦理课程设置的重要环节。（剩余6365字）

试读结束

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