“大类招生，分类培养”模式下职业生涯规划课程改革研究与实践

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在高职院校“大类招生，分类培养”人才培养模式改革背景下，职业生涯规划课程面临着学生差异化发展需求与课程供给不匹配的结构性矛盾。本文基于“专创融合”理念，探索适应大类培养的课程改革路径。通过解构课程体系，设计模块化、差异化的教学内容，融入人工智能等前沿技术，创新项目式学习、创新创业竞赛等实践教学方法，并建立涵盖过程评价、能力评价的多元化考核体系，助力学生职业能力提升与高质量就业。（剩余5570字）

试读结束

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