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一、研究背景与意义
目前，无论是职前的教师教育，还是在职教师培训，都是职教“三教”改革的重要内容，教师专业发展已成为推动现代职业教育高质量发展的核心动力。
但是，当前中职教师队伍面临诸多挑战，主要表现有：一是教师专业技能更新滞后、数字素养不足；二是教师教育和培训模式难以满足不同专业、类别、发展阶段教师的差异化需求；三是教师发展方式同质化，专业成长内驱力不足。（剩余5276字）
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中职教师校本“教研训一体化”的适性路径与机制研究
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