运用心理激励提高中职历史课学习积极性的探索

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随着职业教育的高质量发展，提高中职学生的综合素质已成为教育界关注的重点。历史课程作为培养学生人文素养和批判性思维的重要途径，在中职教育中扮演着不可或缺的角色。然而，当前中职历史课普遍存在学生的学习积极性不高、参与度低等问题，严重影响了教学效果。因此，探索有效的方法来提高学生对历史学习积极性显得尤为重要。（剩余4956字）

试读结束

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