基于“第二课堂成绩单”制度的高职生职业能力提升路径研究

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高职生作为社会发展的高素质技术技能人才和职业教育的重要受教育者，其职业能力的提升将有力推动职业教育的发展实践。根据“大学生核心职业能力模型”，依托共青团“第二课堂成绩单”制度的课程项目体系，深入分析探讨提升高职生职业能力的四方面有效路径：高质量课程项目的服务设计扎实职业技能提升载体、多元化发展的课程项目培育优秀个人特质的环境、自上而下全方位的制度推动构建高质量课程项目训练平台、营造正向育人的实践场域提升高职生成长的自我效能感。（剩余7585字）

试读结束

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