混合式教学在中职出纳实务课程中的实施案例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、混合式教学的概念及实施意义

2003年12月北京师范大学何克抗教授在中国首次正式倡导混合式教学，并将混合式教学解释为：即把传统学习方式的优势和E-Learning的优势结合起来，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。在混合式教学中，充分发挥学生在学习过程中的主体作用，教师在教学过程中只是学生的引导者。（剩余2171字）

试读结束

目录
monitor