高职院校“五步循环法”课程思政教学模式探索与实践

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2020年5月教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》围绕“培养什么人，怎么培养人，为谁培养人”的根本问题，阐释了新时代课程思政的目标、要求、内容等，尤其提出“要结合专业特点分类推进课程思政建设”，同时也提出“专业课程是课程思政建设的基本载体”，以上论述，为高职教育课程思政建设指明了方向。基于高职专业核心课程的特点，结合建构主义教学理论和多门课程的教学实践，我们提出了“设定育人目标——挖掘思政元素——凝练案例与素材——实施多元化教学——抓好评价与反馈”的“五步循环法”课程思政教学模式。（剩余5883字）