“12621”资助育人创新模式扶困又扶志

——高职院校资助育人工作案例

过去几十年，我国学生资助事业开辟了一条具有中国特色，且符合我国国情的学生资助发展道路。高职院校开展资助育人工作要坚持国家资助政策落实与院校特色相融合、资助育人活动提质增效与学生喜乐见闻相融合。

一、案例背景

站在新时代的起点，深圳信息职业技术学院计算机学院立足资助育人工作的新使命，努力构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，为实现习近平总书记提出的“扶困”必须“扶智”“扶志”要求，计算机学院资助工作坚持资助与育人相结合、坚持把解决实际问题与解决思想问题相结合，经过多年实践探索，形成了特色鲜明的“1条主线、2大平台、6个主题、2个专栏、1支团队”资助育人模式（简称“12621”资助育人模式），在积极推行“12621”资助育人工作模式过程中，紧紧围绕立德树人根本任务，明确资助育人的目标，丰富资助育人内容及形式，搭建资助育人的实践平台，形成了可实施、有成效的资助育人体系。（剩余2567字）